Entre decir lo correcto y decir lo políticamente correcto. ¿Con qué te quedas?

Estándar

No voy a resolverlo yo.

He experimentado como director que no siempre se puede decir lo que hay que decir a un claustro o a un profesor/a concreto. Que hay que cuidar las formas, que cómo y también el qué se dice. A veces un comentario que parece necesario no causa el efecto deseado sino el contrario.

O cuando veo los enfrentamientos que se producen por motivos estúpidos o la falta de profesionalidad en las relaciones, mediadas por rencores y envidias. Lo personal es una cosa, lo profesional debe ser otra muy diferente.

No quiero detallar más.

Y al encontrarme con el artículo que quiero presentaros y que os invito muy encarecidamente a leer, me pregunto como el autor si Clint Eastwood no tendrá razon… y nosotros, nuestra sociedad es realmente muy adolescente y poco madura.

El artículo:

¿Y si Clint Eastwood tuviera razón? Hacia una sociedad adolescente.

actor-director-cine-clint-eeastwood_973113002_4559121_1020x574

La soledad del equipo directivo

Estándar

Llevo formando parte el equipo directivo de mi colegio muchos años. Muchos.

Primero como Jefe de estudios (8 años). Luego como coordinador de lo que llamamos Equipo de Animación Local (9 años más). como director, uno más.

Y podría perfectamente haber escrito este lúcido artículo publicado en “La colina de Peralías“, blog de Dolores Álvarez Peralías: La soledad del Equipo Directivo (ED).

Os recomiendo leerlo por completo, aunque voy a hacer algunos extractos:

El Equipo Directivo lo forman aquellas personas dispuestas a trabajar en beneficio de la comunidad educativa, sin importarles las horas de trabajo que dedican fuera de su horario establecido, que asisten a reuniones cansinas, que deben mediar en conflictos con familias y alumnado, que deben representar a la administración en los claustros, aunque a veces no estén de acuerdo con los planteamientos de la misma, que asisten en su localidad a acontecimientos sociales en los que esté presente el mundo educativo…son aquellas 3 o 4 personas que se llevan muchos palos porque para eso tienen ese “cargo” que en algunos casos resulta ser una “carga” por lo que conlleva.

El Claustro, en ocasiones, es ajeno a lo que sufre y trabaja el ED.

[…]

El profesorado llega después de unas vacaciones preguntando, dando por supuesto que el primer día ya el ED lo sabe todo,

[…]

El Equipo Directivo, echa muchas horas de trabajo, restándoselas a su horario personal, y que en pocas ocasiones se les reconoce. Por parte del profesorado debería haber más comprensión[…]

Nada más que añadir.

claustro

 

Cinco videos para “flippar” las clases de biología

Estándar

Ando dando vueltas a todo esto de la flipped-classroom, con el fin de trabajarla más seriamente en este curso próximo a comenzar.

En algunos curso anteriores ya preparé algunos vídeos (video-lecciones) que usé con los alumnos/as a modo de repaso y que son una base sobre la que edificar un proyecto de “clase invertida”.

Los comparto, por si son de utilidad a alguien:

Ciclos biológicos vegetales (clicar para entrar en Educreations):

Metabolismo.

Captura de pantalla 2016-08-27 a las 19.02.29

5 (+1) enlaces imprescindibles sobre cómo implementar la “flipped classroom”. Y recomiendo un blog.

Estándar

Y todos corresponden con el blog Profesor 3.0 del profesor de la Universidad de Alcalá, Alfredo Prieto Martín, que además es biólogo (cosa buena, que valemos para todo).

Tres corresponden al desarrollo de un cursillo sobre la metodología:

  1. Aprende a implementar el aprendizaje inverso fomentando el estudio previo, la actividad y la evaluación formativa en clase (I) tareas de preparación previa.
  2. Aprende a implementar el aprendizaje inverso fomentando el estudio previo, la actividad y la evaluación formativa en clase (II) sesión presencial matinal.
  3. Aprende a implementar el aprendizaje inverso fomentando el estudio previo, la actividad y la evaluación formativa en clase (III) sesión presencial vespertina.

Y otros dos nos dan pautas sobre cómo comenzar:

  1. Voy a implementar el “flipped learning” después del verano ¿Qué necesito para hacerlo experimentalmente en un tema, tramo o unidad?
  2. Consejos prácticos sobre cómo implementar el flipped classroom.

Y uno más como regalo: ¡Consejos para superar la dependencia de la clase magistral! (Confesadlo, a vosotros también os pasa).

 

Flipped