Interesante presentación de mi compañera Carmen (@flosflorum) para el encuentro de coordinadores de innovación de los colegios Maristas de mi zona, Compostela. Carmen y yo mismo pertenecemos al Equipo Pedagógico Provincial, encargado hasta la fecha de la formación de profesores en los colegios Maristas de nuestra área.
Somos en esta zona (Galicia, Portugal, Asturia, León y Castilla) un total de 16 colegios.
En todos ellos existe un equipo de Innovación educativa, que está comenzando a caminar (tres añitos), con grandes frutos. Existe un equipo “central” y al menos una vez al año se reunen los coordinadores colegiales para formarse y compartir líneas de acción.
Esta es la presentación que Carmen brindó en el último encuentro y que amablemente comparte con todos. ¡Un monstruo, Carmen!
La innovación es importante, especialmente en épocas de crisis.
En mi anterior entrada comentaba, y de ello estoy convencido, que los niños de este siglo XXI han de estudiar con las herramientas que les son contemporáneas. El libro tradicional, los cuadernos… están bien. Y creo de verdad que no son prescindibles del todo. Pero la riqueza que aportan la web, la multimedia en general, los libros interactivos como la reciente propuesta de Apple nos han de ayudar a aumentar a motivación de los alumnos. Amén de que en muchas ocasiones los gráficos animados, la fotografía, el vídeo o las fotografías aportan tanta o más información que el propio texto.
Sin embargo (y siendo makero) veo problemas en la solución propuesta por Apple:
El formato de los iBooks es un formato ePub, pero con suficiente modificaciones para que (al menos de momento) sólo funcione en un único medio: un iPad. No funciona en un PC, en Android y -paradógicamente- tampoco en un Mac. Además de una estrategia comercial pura y dura, creo que es un error. Y para la enseñanza, una severa limitación.
Los libros que resultan parecen bonitos, por lo que veo en mi Mac al hacer uno de prueba con iBook Author (no lo sé, no tengo iPad), pero sólo se pueden “fabricar” en un Mac. Otra limitación.
Para difundirlos el único medio es la AppStore de Apple. Ecosistema cerrado.
Me parecen demasiadas limitaciones. No creo realista que todos mis alumnos tengan un iPad en un corto plazo (Es imposible). Ni siquera que tengan un tablet de otra marca. Ni los miniportátiles, que la Junta nos había prometido hace ya dos años y que aún no han llegado (aunque, cosas de los políticos sí que han llegado las instrucciones a repartir a los padres para su uso en casa).
Mis alumnos sí que tienen móvil. Muchos tienen Android. Y otros algún iPhone heredado de sus padres. Todos (casi todos) tienen ordenador en su casa. y el que no lo tiene puede usar los del centro mientras éste está abierto ( de 8:00 a 20:00). Todos pueden tener el visor oficial de Adobe para sus PDFs (Adobe Acrobat Reader X es la última versión). En sus móviles u ordenadores.
Pues buscando me he enterado, que no lo sabía, que desde la versión 9 la última versión de ADOBE se permite en los PDFs la inserción de flash, vídeo y otros elementos interactivos, al igual que ya permitía imágenes e hipertexto).
¡Esta es la solución!
Para crear estos PDFs (viene lo malo) hay que usar Adobe Acrobat X Pro, o InDesign… u otra solución profesional Adobe, que cuestan una pasta, aunque hay versiones de prueba. ¡Me toca seguir investigando, pero creo que veo la luz!
Esta tarde Apple ha dado a conocer sus nuevas propuestas para el sector educativo: una versión de iBooks capaz de visualizar libros con un fuerte componente interactivo y una sencilla herramienta con la que cualquiera puede crear libros multimedia en un abrir y cerrar de ojos, iBooks Author. Este programa es gratuito, en castellano y ya lo tengo en el Mac para probarlo.
Y es que yo (que ya debo ser un poco fanboy) creo que en Apple siempre van un pasito por delante de la competencia. Así lo veo (es sólo una cuestión de opiniones, pero esta es la mía).
Bueno , un poco por delante si consideramos el conjunto. Neobook era algo similar hace ya unos cuantos años. (Aunque no tan bonito e interactivo).
Todo este nuevo mundo sólo funciona dentro del universo de la manzana, pues los libros sólo pueden ser vistos en un iPad (que no tengo) y sólo escritos con un Mac (que sí que tengo). También desde el MAC puedo exportarlos en formato PDF, con lo que son asequibles para todos, eso sí, sin efectos multimedia.
El negocio está servido: en la red podemos encontrar que Apple ha negociado ya con tres grandes editoriales norteamericanas que suponen nada más y nada menos que el 90% de las ventas en libros de texto de EEUU. ¡Negocio redondo! Y el precio muy razonable, pues será de en torno a unos 16$ o menos. No está mal para un libro interactivo que podrá ser actualizado de forma rápida y casi contínua.
Lo que no me gusta es que no puedo previsualizarlos si no tengo un iPad, ya podrían haberse estirado y hacer un lector para el propio Mac. O incluso la capacidad de publicarlos en HTML5 (tendríamos todo). Aunque la empresa perdería parte del negocio.
La frase del día da nombre al artículo: “¿Por qué los niños de hoy dia deben aprender de la misma forma que los niños de 1950?”
De todas formas no me hago ni muchas ni pocas ilusiones: dudo de que nuestros alumnos españolitos (ni en público, ni en concertado ni en privado -ahí todos iguales-) vayan a sus aulas con un iPad (ni con una tableta Android). Al menos hasta dentro de muchos años. y si no, el tiempo.
Suleiman, me había prometido que la excavadora, vendría a última hora de la tarde, a tapar los pozos.
Me llama Andrea por el móvil a las 16.00 h.: Que ya viene para casa y preguntándome, preocupada, si habían terminado la faena. Le digo que estoy esperando la excavadora y que Suleiman, terminaría el trabajo antes de que ella, atienda a partir de las 18.00 ,en su clínica que tiene montada en casa.
Llega Andrea a casa a las 16.30 y me dice que, por la ruta, pasó con su automóvil, a una gran excavadora amarilla, camino a nuestro kibutz. Le digo que es él y que todo se hará a tiempo.
A las 17.00 h. sin noticias de la excavadora, me preocupo y llamo por móvil a Suleiman. Me dice que surgió un contratiempo de último momento y que está en el cementerio del kibutz, tapando la fosa de un cuerpo que fue enterrado de apuro, y que llegará en 15 minutos. Llega a las 17.20 h. y con una maestría digna de admirar veo como maneja los joysticks de la Caterpillar y en 10 minutos termina el trabajo.
Se baja del monstruo amarillo y le pregunto que no había entendido en nuestra conversación por móvil, eso de un “entierro de apuro”. Me cuenta que la mujer que enterraron, vivía con su marido en la ciudad de Hedera (centro de Israel).Y que no pudieron enterrarla en el cementerio de esa ciudad porque no era judía sino cristiana.
El nieto de ella vive en el kibutz y se decidió acoger sus restos en nuestro cementerio. Me río por lo bajo y le hago ver la tamaña idiotez de algunos lumbreras, que deciden hasta en nuestras muertes.
Me da la razón diciendo que hay un sólo Dios para todos los humanos. De este tema pasamos al tema asado, al admirar éste la parrilla de mi jardín. Le cuento que la mejor carne de Israel, se consigue en la carnicería de mi amigo Walid, en la Nazaret árabe. (Walid viajó hace años para aprender a elaborar los chorizos argentinos y es un maestro en ello).
Suleiman me pregunta con qué carne se elaboran los chorizos. Lo miro a los ojos y le digo: con carne de cerdo. Él es musulmán. Hablamos sobre la prohibición de esta carne por las religiones judía y musulmana. La prohibición se pierde a través de milenios. Quizás hubo una gran mortandad humana en esos tiempos, por el consumo de carne porcina mal cocida. Hoy sabemos que la enfermedad se llama triquinosis y que salándola o, cocinándola bien, se acaba el problema. Suleimán me dice que es muy difícil quitar esa prohibición, tan arraigada en los pueblos semitas.
Ya es hora de que Andrea, abra la clínica. Me despido de Suleimán con un fuerte apretón de manos, cálido y humano.
Hoy un musulmán ha enterrado a una cristiana en el cementerio de un Kibutz administrado por judíos. ¿Cosa de locos? Creo que no. Cosa de humanos.
Profesor imprescindible
