Pinche aquí para ver el vídeo

http://www.revives.es/AdLegionem/

Y los gobernantes leoneses, tan listos ellos, quieren taparlo…

Artículo en “La Nación”: http://www.lanacion.com.ar/1578702-los-maestros-son-la-clave-del-aula-del-futuro

El despertar será duro.

Y es muy relevante porque un profesor 2.0 impartirá su materia con un estilo de “clase 2.0″. Y ahí entra en juego la excelente presentación de Ana Basterra que nos invita a pensar los pasos a dar para el cambio metodológico desde el uso simple del libro de texto a la clase por competencias. Y nos invita a hacerlo en 6 pasos “relativamente” sencillos. De una forma muy práctica, por lo de la misma forma, buscando su aplicación práctica a vuestra realidad, os invito a contemplarla pausadamente.

]]> http://mitarima.jgcalleja.es/2013/04/11/del-libro-de-texto-a-la-clase-2-0/feed/ 4 http://mitarima.jgcalleja.es/2013/04/10/profesores-2-0-que-es-eso/ http://mitarima.jgcalleja.es/2013/04/10/profesores-2-0-que-es-eso/#comments Wed, 10 Apr 2013 20:37:31 +0000 J.G.Calleja http://mitarima.jgcalleja.es/?p=2869 Una búsqueda en Internet acerca de las nuevas tendencias educativas nos devolverá entre otros términos, el de “profesor 2.0”.

¿Qué es un profesor 2.0?

Un profesor 2.0 podría definirse como un educador que, además de enseñar, guía a sus alumnos en el proceso de aprendizaje, de forma que les ayuda a aprovecharse de las ventajas que aportan las nuevas tecnologías.

Esta definición implica necesariamente:

1. el docente está dispuesto abrir su mente  al uso de la tecnología. Y lo hace. Y se forma para ello.
2. está dispuesto a una nueva metodología de enseñanza-aprendizaje.

Y esto es quizá la parte más difícil. Y en mi opinión la más importante.

Lógicamente el docente que se involucre en este tipo de educación habrá de aprender a manejar los recursos tecnológicos básicos que ofrecen la informática actual y la Red. Hardware y software.

Posteriormente ese aprendizaje servirá para motivar a sus alumnos mediante el uso de las todavía llamadas “nuevas tecnologías”. (Mal llamadas, porque de nuevas no tienen nada).

Y un paso más: servirá para educar-formar-instuir de una forma diferente.

Los docentes 2.0 no son extraterrestres.

Se encuentran entre nosotros. Nuestros claustros están sembrados de individuos inquietos, motivados por su oficio de enseñantes. Sin embargo son aún escasos. Son islas en medio de un mar de profesionales que se sienten cómodos con los sistemas tradicionales de enseñanza y que no experimentan ni personal ni didácticamente las ventajas de estos nuevos sistemas.

A menudo estor “nuevos” profesores ejercen de francotiradores, de profesores “Ikea” (Bienvenido a la república independiente de mi clase).

Sin ellos el sistema no cambiaría, pero si no son capaces de transmitir su pasión y su conocimiento al resto de compañeros el sistema tampoco cambiará.

Y necesitamos medios en la escuela. Pero, en todo caso, contemos con medios del siglo XXI o estemos aún sin ellos, por que estas tecnologías no llegan todavía a todos los centros ni a todos los muchachos, el cambio más profundo ha de acontecer en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

No es extraño el utilizar herramientas tecnológicas modernas que sólo se emplean en perpetuar, eso sí de forma digital, un modelo educativo que pide un cambio copernicano.

Cambiamos la tiza por el rotulador digital, el mapa enrollable por un “powerpoint”. Podemos asegurar que el gran cambio está aún por hacer. No se trata de perpetuar las antiguas prácticas con los medios modernos.

Como dice Jordi Adell: Lo importante no es la tecnología: son los cambios que provoca esa tecnología, lo que nuestros alumnos pueden hacer con ella.

http://cecilia918.blogspot.com.es/

En estos momentos me encuentro elaborando el artículo correspondiente a la presentación para su posterior publicación en un libro recopilatorio, así que he decidido ( no hay orden al respecto) ir publicando por entregas parte del contenido del artículo.

Hoy para abrir boca pongo el enlace a la presentación que en su momento me acompañó y el resumen introductorio. Espero que os sea útil.

http://www.slideshare.net/jgcalleja/aprendizaje-compartido-libro-digital-wikis-y-evaluacin-20

Puedes ver la presentación desde aquí mismo, o bien ‘colgada’ en Slideshare.net. Puedes ir a los enlaces de la propia presentación -cuando los tiene- haciendo ‘clic’ sobre las imágenes o links.

El presente artículo pretende en un primer término llamar la atención sobre los enormes cambios que las tecnologías de la información y comunicación pueden producir en el entorno educativo. Uno de los componentes llamados a evolucionar es el libro de texto. La apuesta de este artículo pasa por que el libro de texto no puede ser una mera digitalización de los contenidos tradicionales. Eso significaría cambiar algunas cosas para que en el fondo nada cambie. Las nuevas propuestas pueden llevar a los cambios en mi opinión realmente necesarios: un paso hacia el aprendizaje compartido como paso posible para cambiar la educación, para llegar a una educación “2.0”. Otro paso posible será avanzar en la “evaluación 2.0”, diferente a la tradicional basada en contenidos, más competencial. Si la evaluación cambia, cambiará el método docente, llegaremos a un nuevo paradigma educativo.

Está sustentado por el CEiDE (Centro de Estudios sobre innovación y Dinámicas Educativas) de la prestigiosa Fundación SM. Merece la pena navegar por sus secciones y estoy descubriendo verdaderas maravillas.

Y lo mejor es que en el blog escriben José A. Marina, que no necesita presentación y Carmen Pellicer, menos conocida pero a la que he escuchado con enorme placer en varios cursillos. El sólo nombre de los bloggers me ha enganchado y ha pasado a formar parte de mi Feedly (que de Google Reader ya hablaremos)

La primera entrada que he visto es de Marina, bajo el título “La pedagogía a examen”. Unas líneas finales:

Me gustaría terminar con una pregunta incómoda pero necesaria para conocer desde dentro nuestra situación. Si un médico nos dijera que su trabajo es atender a su consulta, y que no tiene obligación de seguir estudiando, ¿qué le diríamos? ¡Que es un peligro público! Tiene que estar al tanto de los progresos de la medicina, de los nuevos fármacos, de las nuevas técnicas. Debe atender, por supuesto, su consulta, preparar sus historiales, estudiar los casos. Pero continuar su formación forma parte de sus tareas. Un juez tiene que atender a los juicios, estudiar después los casos, redactar las sentencias. Pero, además, tiene que seguir estudiando la nueva legislación, conocer otros fallos, aprender continuamente si quiere cumplir con su obligación. Mi pregunta es la siguiente: ¿Creéis que los docentes estudiamos lo suficiente? ¿Tenemos realmente una mentalidad de autoformación continua? ¿Pensamos que nuestra función social tiene la misma responsabilidad que la de un médico –que cuida la salud- o la de un juez –que protege la justicia-, o todo lo que decimos sobre la importancia de la educación no acabamos de creérnoslo?

Se desarrolla en esa línea de provocación. Y los comentarios son enriquecedores… Os animo a visitarlo.

He tenido un segundo trimestre complicado. Especialmente en lo personal y familiar. Se ha notado en todo.  También en el blog.

Pero la primavera llama y “hoy es el primer día del resto de mi vida”… Tocan unas palabras para darnos luz.

Mas que una estación del año la Primavera debe asociarse con un estado de ánimo… con una filosofía de vida.

Primavera es saber reiniciar un proyecto después de fracasar.

Primavera es tener frescura de mente y pureza de corazón.

Primavera es colorido, es alegría, es compartir el amor sincero.

Primavera es ver nuestra sonrisa reflejada en el rostro de otro.

Primavera es montarse en grandes ideales y volar bien alto.

No debemos pensar que la Primavera es algo transitorio y pasajero sino que debemos buscarla todos los días bien dentro de nosotros.

El entorno que nos rodea a veces puede resultar frío y agresivo, puede lastimarnos en la superficie y causarnos profundo dolor, pero nunca debe ser capaz de atravesar esa coraza protectora que evita que alguien dañe nuestros valores y nuestro corazón .

Nuestro jardín interior debe vivir en una eterna Primavera.

Preocupémonos de que siempre haya muchas flores en ese jardín y cada tanto abramos las puertas de par en par para recibir visitas con quienes poder compartir nuestros tesoros mas profundos.

Hoy meto la mano dentro de mi corazón y saco una rosa para regalártela como una muestra de mi afecto y de amistad.

Te invito a que me imites animándote a regalar flores virtuales al enviar este mismo mensaje a cada uno de tus amigos…

 Encar_AM