Cinco videos para “flippar” las clases de biología

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Ando dando vueltas a todo esto de la flipped-classroom, con el fin de trabajarla más seriamente en este curso próximo a comenzar.

En algunos curso anteriores ya preparé algunos vídeos (video-lecciones) que usé con los alumnos/as a modo de repaso y que son una base sobre la que edificar un proyecto de “clase invertida”.

Los comparto, por si son de utilidad a alguien:

Ciclos biológicos vegetales (clicar para entrar en Educreations):

Metabolismo.

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5 (+1) enlaces imprescindibles sobre cómo implementar la “flipped classroom”. Y recomiendo un blog.

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Y todos corresponden con el blog Profesor 3.0 del profesor de la Universidad de Alcalá, Alfredo Prieto Martín, que además es biólogo (cosa buena, que valemos para todo).

Tres corresponden al desarrollo de un cursillo sobre la metodología:

  1. Aprende a implementar el aprendizaje inverso fomentando el estudio previo, la actividad y la evaluación formativa en clase (I) tareas de preparación previa.
  2. Aprende a implementar el aprendizaje inverso fomentando el estudio previo, la actividad y la evaluación formativa en clase (II) sesión presencial matinal.
  3. Aprende a implementar el aprendizaje inverso fomentando el estudio previo, la actividad y la evaluación formativa en clase (III) sesión presencial vespertina.

Y otros dos nos dan pautas sobre cómo comenzar:

  1. Voy a implementar el “flipped learning” después del verano ¿Qué necesito para hacerlo experimentalmente en un tema, tramo o unidad?
  2. Consejos prácticos sobre cómo implementar el flipped classroom.

Y uno más como regalo: ¡Consejos para superar la dependencia de la clase magistral! (Confesadlo, a vosotros también os pasa).

 

Flipped

 

¿Te gustan las series? ¡Te recomiendo una!

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Se trata de “Black mirror”.

Es una serie inglesa cuyas tramas giran entorno a cómo la tecnología afecta nuestras vidas, en ocasiones sacando lo peor de nosotros. Es una serie corta (ojo que el enlace contiene todos los spoilers posibles). Dos temporadas de tres episodios (40 min) y un episodio más.  Una pena, porque los temas son realmente interesantes.

Algo curioso es que los temas son independientes entre sí, no siguen una línea argumental, más allá de ese uso posiblemente perverso de la tecnología. Buena ciencia ficción, de esa que hace pensar. De la que se fija más en las personas y en sus reacciones que en la propia tecnología.

Alguno de los episodios me ha parecido terriblemente real:

  • “El momento Waldo”. En esta época de política difusa, de descontento, de populismos… aterradoramente posible. Muy recomendable.
  • “Oso blanco”. Aterradora.

Lo dicho: que aún queda verano y podéis disfrutar como enanos.

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Lo que antes se pedía y lo que ahora se pide a un profesor

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Muy interesante artículo publicado en tres post de www.theflippedclassroom.es

¿Cómo debería plantearse una entrevista de contratación en estos tiempos que corren? ¿Cuáles son las preguntas clave hoy día?

  1. Lo que se pedía y lo que se pide a un buen profesor 1/3
  2. Lo que se pedía y lo que se pide a un buen profesor 2/3
  3. Lo que se pedía y lo que se pide a un buen profesor 3/3

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